Lindos J. Graham knyga „Įtraukusis ugdymas XXI amžiuje: teorija, politika ir praktika“ – tai vienas iš išsamiausių ir svarbiausių šiuolaikinių leidinių apie įtraukties principus, praktiką ir švietimo sistemų transformaciją. Knyga pateikia tiek teorinį, tiek praktinį pagrindą pedagogams, mokyklų vadovams ir visiems, kurie siekia realiai įgyvendinti žmogaus teisę į įtraukųjį ugdymą.
Pagrindinė knygos idėja
Autorė teigia, jog įtraukusis ugdymas yra žmogaus teisė, o tikra įtrauktis įmanoma tik tuomet, kai visa švietimo sistema iš esmės reformuojama, o ne tik taikomi pavieniai sprendimai.
Nors įtraukusis ugdymas skirtas visiems mokiniams, knygoje akcentuojami mokiniai su negalia, nes:
- būtent jų poreikiai atskleidžia sistemines spragas,
- kai mokykla tampa tinkama jiems, ji automatiškai tampa tinkama visiems.
Knygoje nagrinėjamos temos:
- Įtraukiojo ugdymo pagrindai
- Žmogaus teisių principai.
- Istoriniai ir sisteminiai barjerai švietime.
- Kodėl „vidutinio mokinio“ modelis yra žalingas.
- Prieigos ir dalyvavimo kliūtys
- Su kokiais sunkumais susiduria mokiniai su negalia, įskaitant:
- fizines,
- sensorines,
- intelekto negalias,
- psichikos sveikatos sunkumus.
- Kur sistema pažeidžia jų teises.
- Įrodymais grįstos praktikos
Knyga pateikia konkrečius pasiūlymus, kaip mokytojai gali:
- pritaikyti ugdymo turinį,
- taikyti universalaus dizaino mokymą (UDL),
- naudoti diferencijavimą ir lankstų vertinimą,
- duomenimis grįsti sprendimus,
- kurti palaikančią klasės kultūrą.
- Sisteminė reforma
Tai – viena stipriausių knygos dalių. Autorė pabrėžia:
- kad įtrauktis neįvyks atskirose klasėse,
- kad reikia keisti pačią švietimo struktūrą,
- atsisakyti lygiagrečių sistemų (bendrojo + specialiojo ugdymo),
- ir įtraukti visus mokinius į vieną sistemą, kurioje pagalba teikiama vietoje, o ne atskirai.
- Naujieji antrojo leidimo skyriai
Šiame išplėstame leidime atsirado 11 naujų skyrių apie:
- tarptautines įtraukties patirtis,
- daugiasluoksnę pagalbos sistemą (MTSS),
- įtraukiojo ugdymo lyderystę,
- kalbos galią ir tapatybę,
- draugysčių ir socialinių ryšių svarbą,
- praktinius žingsnius pereinant prie sisteminės įtraukties.
Taip pat pridėta transkribuotų tinklalaidžių serija, kuri lengvai papildo teorinį turinį.
Knygos išskirtinumai:
✔ Labai aiškiai apibrėžia, kas yra tikra įtrauktis (ir kas – ne)
Autorė kritikuoja dabartinį „dvigubos sistemos“ modelį, kai vaikai neva įtraukiami, bet iš tiesų yra skirstomi ir segreguojami.
✔ Praktiška ir žemiška
Knygoje pateikiami konkretūs pavyzdžiai, strategijos, gairės – ne tik teorija.
✔ Remiasi žmonių su negalia teisėmis ir JT Konvencija
Ypač – 24 straipsniu ir Bendruoju komentaru Nr. 4.
✔ Atliepia realias švietimo problemų priežastis
Autoriai įvardija ir analizuoja:
- smurto, nepriežiūros ir diskriminacijos atvejus,
- švietimo sistemų neveiksnumą,
- klaidingas nuostatas apie „neįmanomą“ įtrauktį.
Kam ši knyga skirta?
- Mokytojams.
- Mokyklų vadovams.
- Švietimo politikams.
- Tėvams ir mokinių atstovams.
- Specialiesiems pedagogams, psichologams, terapeutams.
- Švietimo tyrėjams ir studentams.
Ji tinka tiek pradedantiems, tiek patyrusiems – nes apima ir bazinius, ir pažangius konceptus.
Bendras įvertinimas
Tai – viena iš pačių svarbiausių ir išsamiausių knygų apie įtrauktį XXI amžiuje. Ji aiškiai parodo, kad įtrauktis nėra priedas prie sistemos – ji pačios sistemos pertvarkymas, kad kiekvienas vaikas gautų kokybišką ir orų ugdymą.
Labai rekomenduojama kiekvienam, dirbančiam švietime ar besidominčiam žmogaus teisėmis.
Šią knygą anglų kalba galima rasti bookshare.org elektroninėje virtualioje bibliotekoje, skirtoje žmonėms, negalintiems skaityti įprasto spausdinto teksto.
Parengė Ugnė Žilytė
Inclusive Education for the 21st Century: Theory, Policy and Practice(bookshare.org)
Prieiga per internetą:
https://www.bookshare.org/browse/book/5760185?returnPath=L3NlYXJjaD9tb2R1bGVOYW1lPXB1YmxpYyZvZmZzZXQ9MTAwJnNvcnRPcmRlcj1DT1BZUklHSFRfREFURSZkaXJlY3Rpb249REVTQyZrZXl3b3JkPWluY2x1c2l2ZSUyQmVkdWNhdGlvbiUyQg
